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Die­ses Pro­jekt wurde vor län­ge­rer Zeit geprüft.
Das Por­trät spie­gelt den Stand zum Zeit­punkt der Ana­lyse wider. Das Datum fin­den Sie unten.
Orga­ni­sa­tio­nen und Pro­jekte ent­wi­ckeln sich wei­ter, daher kön­nen wir keine Garan­tie geben, dass die Daten aktu­ell sind. Bei Fra­gen kon­tak­tie­ren Sie am bes­ten das Pro­jekt.

Mittelschüler*innen haben nicht die bes­ten Chan­cen, gleich nach der Schule eine Aus­bil­dungs­stelle zu fin­den. Unter­neh­men begrün­den dies damit, dass die­sen häu­fig die soziale Kom­pe­tenz fehle: nicht aus­bil­dungs­fä­hig, welt­fremde Erwar­tun­gen.

Sol­che Vor­ur­teile krat­zen am Selbst­be­wusst­sein der Jugend­li­chen und wir­ken kon­tra­pro­duk­tiv. Die Schüler*innen der Tauf­kir­che­ner Mit­tel­schule sind zudem mit einem wei­te­ren Pro­blem kon­fron­tiert: Die Sied­lung am Wald gilt als sozia­ler Brenn­punkt der Gemeinde.

Hier wirkt Erfah­rungs­wis­sen 55+: Der Initia­tor des Pro­jekts „Coa­ching für Jugend­li­che”, ein ehe­ma­li­ger Sie­mens-Mana­ger, über­lässt nichts dem Zufall. Der Pro­jekt­lei­ter will genau wis­sen, wo der indi­vi­du­elle Bedarf bei jedem ein­zel­nen Jugend­li­chen liegt, wel­cher Coach am bes­ten zu ihm passt, wel­che Ziele erreicht wer­den sol­len und wel­che Wege man gehen muss, um diese zu errei­chen.

Dem klas­si­schen Paten­schafts­an­satz hat er so ein moder­nes Kleid ver­passt: Hier wird nicht nur ver­ständ­nis­voll beglei­tet, son­dern mit viel Verve die Jugend­li­chen gefor­dert, damit sie ihre Ziele errei­chen.

Das Pro­jekt setzt in der 8. Klasse an, ein Jahr, bevor die Schüler*innen die Schule ver­las­sen. Das Pro­jekt koope­riert mit zwei Schu­len vor Ort, dem Tür­ki­schen Kul­tur­ver­ein, dem aus­län­di­schen Eltern­ver­ein, der Gemeinde Tauf­kir­chen und es ist Bestand­teil des Mehr­ge­ne­ra­tio­nen­haus-Pro­gramms. Star­ter-Kit und Super­vi­sion für die Coa­ches sind fes­ter Bestand­teil. Ergän­zend wer­den Coach-Abende orga­ni­siert, sie die­nen dem Aus­tausch sowie als Fort-und Wei­ter­bil­dung.

Viele Schüler*innen wis­sen nach dem Coa­ching genauer, was sie mit ihrem Leben anfan­gen wol­len. Zu Beginn des Coa­chings war das über­wie­gend nicht der Fall gewe­sen. Zudem sind Aus­bil­dungs­be­triebe laut Aus­sage der Nach­bar­schafts­hilfe Tauf­kir­chen eher dazu bereit, eine/​n Schüler*in ein­zu­stel­len, der oder die von einem Coach betreut wurde. Der Bedarf wächst wei­ter.

Nachbarschaftshilfe Taufkirchen e.V.

www.nachbarschaftshilfe-taufkirchen.de
unterstützte SDG
Zielgruppe
Ältere Menschen, Einkommensschwache Haushalte, Geflüchtete & Migrant*innen, Kinder, Jugendliche & Heranwachsende
Standort
Bayern
Untersucht
06/2011
Geprüft im rahmen von
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