Fördermaßnahmen setzen gezielt im Vorschulalter an, im Elternhaus sowie in den Kitas und Kindergärten.

• Begeisterung der Kleinkinder für Bücher und Literatur durch Vorlesestunden des Lesewelt Berlin e.V., womit Lesefreude und Lesekompetenz weiterentwickelt werden können, oder
• Stärkung der Elternkompetenz (Erziehungs- und Bildungskompetenz) durch das Elternbildungsprogramm des HIPPY Deutschland e.V., oder
• Stärkung interkultureller Kompetenzen in Kitas und Kindergärten durch Fortbildung der Erzieher im Projekt KINDERWELTEN der Internationalen Akademie INA gGmbH, oder
• individuelle Begleitung der Kinder im Übergang zur Grundschule durch das Mentorenprojekt für Vorschulkinder der Schule für alle im Landkreis Gießen.

Durch gezielte Zusatzförderung in enger Abstimmung mit Schule und Klassenlehrer können Leistungsdefizite der Kinder wie Fehleinschätzungen der Lehrer vermieden werden.

• schulbegleitende Nachhilfe für Grundschulkinder im Dorfener Zentrum für Integration e.V. bzw. im Mädchentreff des MaDonna Mädchenkult.Ur e.V. oder
• intensiven (Sprach-)Förderunterricht im Übergang zur Sekundarstufe I im „Sprint“-Projekt des RAA Berlin e.V. bzw. im „DeutschSommer“ der Stiftung Polytechnische Gesellschaft Frankfurt a.M. oder 
• individuelle Begleitung der Kinder im Übergang zur weiterführenden Schule durch Paten/Mentoren für Grundschüler im Förderverein Gemeinschaftshaus MORUS 14 e.V., im Balu und Du e.V., im Deutsch-Türkischen Forum Stuttgart e.V. oder im Schule für alle im Landkreis Gießen e.V.  

In den Schuljahren bis zur 10. Klasse werden die Grundlagen für eine spätere Berufswahl und Berufsausübung gelegt – ein guter Schulabschluss ist hierfür entscheidend. Fördermaßnahmen haben die Schulleistungen ebenso wie die Persönlichkeitsentwicklung im Fokus.

• Stärkung der Lernfähigkeiten für Jugendliche mit Lern- und Sprachschwierigkeiten durch die Sprint-Sprachförderung für die 5.-10. Klasse in der RAA Berlin oder die
• Stärkung der Potenziale und des Selbstbewusstseins von Schülern bis zur 10. Klasse durch Stipendien der START-Stiftung bzw. durch Mentorenbegleitung im Deutsch-Türkisches Forum Stuttgart oder die
• Stärkung der Persönlichkeits- und Identitätsbildung durch die internationalen Jugendaustauschprogramme des AFS Interkulturelle Begegnungen oder durch kreative Theaterprojekte für junge Erwachsene im CJD Nienburg (Musical-Projekt Sputnike) und das Forumtheater inszene (Theater für Schüler der Klassen 8-10).  

Der schwierige Übergang in den Beruf ist eine besonders beratungs- und betreuungsintensive Phase.

• Wirksame Fördermaßnahmen setzen daher auf eine Kombination von sozialpädagogischer Begleitung und organisatorischer Unterstützung bei der betrieblichen Berufsausbildung und Berufsausbildungsvorbereitung wie z.B. im „Atelier La Silhouette“ oder beim Verein zur beruflichen Förderung von Frauen e.V.

Das „klassische“ Vormittags-Schulsystems bedarf einer passgenauen Ergänzung im außerschulischen Bereich. Erfolgreiche Bildungsförderung bezieht daher das private Umfeld in die Förderkonzepte ein.

• Wirksam sind niedrigschwellige Angebote, die die Jugendlichen dort „abholen“, wo sie ihre Freizeit verbringen, und eine enge Verzahnung von schulischem Pflichtprogramm und freiwilligem Zusatzprogramm gewährleisten
• in Großstadtbrennpunkten wie z.B. in Berlin beim MaDonna Mädchenkult.Ur e.V., dem Förderverein Gemeinschaftshaus Morus 14 e.V. oder der RAA Berlin e.V. ebenso wie 
• in ländlichen Strukturen wie z.B. im Dorfener Zentrum für Integration e.V.