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Die­ses Pro­jekt wurde vor län­ge­rer Zeit geprüft.
Das Por­trät spie­gelt den Stand zum Zeit­punkt der Ana­lyse wider. Das Datum fin­den Sie unten.
Orga­ni­sa­tio­nen und Pro­jekte ent­wi­ckeln sich wei­ter, daher kön­nen wir keine Garan­tie geben, dass die Daten aktu­ell sind. Bei Fra­gen kon­tak­tie­ren Sie am bes­ten das Pro­jekt.

Die Bildungspat*innen bestä­tig­ten in einer Befra­gung, dass durch die Paten­schaf­ten ein nach­bar­schaft­li­ches Unter­stüt­zungs­sys­tem für die Jugend­li­chen im Über­gang geschaf­fen wor­den ist und wir­kungs­volle Lob­by­ar­beit auf­ge­baut wurde.

Beson­de­res Merk­mal des Pro­jekts ist die gut funk­tio­nie­rende Betreu­ung der ehren­amt­li­chen Pat*innen: Qua­li­fi­zie­rung, Vor­be­rei­tung und Aus­tausch­mög­lich­kei­ten unter­ein­an­der sind selbst­ver­ständ­lich.

Die VHS Fürth hat zudem bereits andere Städte bei der Adap­tion des Kon­zepts bera­ten und damit zur Ver­brei­tung des Modells bei­getra­gen.

Volkshochschule Fürth gGmbH

www.vhs-fuerth.de
unterstützte SDG
Zielgruppe
Einkommensschwache Haushalte, Kinder, Jugendliche & Heranwachsende
Standort
Bayern
Untersucht
02/2011
Geprüft im rahmen von
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